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Enseigner la grammaire à des élèves non francophones.
Il semble facile de maitriser le concept de l’accord adjectif-nom. Si le nom est féminin, on met un E à l’adjectif. Si le nom est pluriel, on met un S à l’adjectif. Je l’ai déjà répété 100 fois, et pourtant les élèves continuent à ne pas faire l’accord, comme si on ne l’avait jamais vu !
Que se passe-t-il ? L’un des problèmes quand on enseigne ce point de grammaire est qu’on sous-estime la difficulté et les étapes par lesquelles il faut passer. Brûler les étapes n’aide pas les apprenants.
Nous verrons ici pourquoi il est si difficile pour les apprenants de maitriser cette règle et de l’appliquer de façon systématique. Nous verrons les étapes par lesquelles il faut passer, et quelques outils et idées pour enseigner chaque étape, et quelques exemples d’activités possibles.
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