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La plateforme de formation entre pairs du réseau mlfmonde


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Formidable générateur d'opportunités, le forum pédagogique c'est :

La possibilité de se former à son rythme, en fonction de ses besoins.

L'occasion de rencontrer d'autres enseignants partageant les mêmes défis.

Le moyen d'entrer en contact avec des chercheurs dont le cœur d'activité est la classe.

L'opportunité de partager ses pratiques en devenant formateur.

Les prochaines formations


Enseigner le langage oral et apprendre à parler à l'école maternelle

La conférence proposera, d'une part, des apports de la recherche sur ce qu'est le langage, le rôle des interactions langagières orales en maternelle, les difficultés de bon nombre d'élèves avec les usages scolaires du langage et, d'autre part, des réflexions didactiques et des pistes pédagogiques pour le cycle 1.

Pilier 1 du plan maternelle Mlf : des apprentissages solides au sortir de la maternelle

Véronique Boiron est maitresse de conférences en sciences du langage, chercheuse à l'Université de Bordeaux (laboratoire LaB E3D), formatrice à l'INSPÉ de l'académie de Bordeaux, membre du comité scientifique de l'AGEEM (Association Générale des Enseignants des Ecoles et des classes Maternelles publiques).

 55 place(s)

Conférence de Laurent Petrynka

Dans le cadre de la communauté JO 2024, retrouvez la conférence de Laurent Petrynka, Inspecteur Général de l'éducation du sport et de la recherche, qui vous présentera l'International School Sport Federation et ISF Academy, outil de formation pour les enseignants.

 50 place(s)

L'info, ici et ailleurs

Dans le cadre de la 35e édition de la Semaine de la Presse et des Médias à l'École, la Mission laïque française, association à la tête d'un réseau d'établissements français dans le monde, s'associe au CLEMI et à France Médias Monde pour proposer une conférence : "être journaliste à l'étranger", jeudi 21 mars à 14h (heure France).

Cyril Payen, grand reporter, répondra aux questions des élèves des établissements de la Mission laïque française pour évoquer son parcours, comparer la presse dans différents pays, et envisager l'avenir de son métier.

Cet événement en ligne est ouvert à toutes les classes, de la 3e à la Terminale, pour les établissements de la Mission laïque française comme pour tous les autres.

Jusqu'au 15 mars, vous pouvez nous transmettre les questions de vos élèves à Cyril Payen via mail à pedagogie@mlfmonde.org .


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Cyril Payen est grand reporter pour France 24, chroniqueur international et écrivain. 

Il a été l’ancien correspondant France 24 pour l'Asie du Sud-Est, basé à Bangkok, et pour le Proche-Orient basé à Jérusalem. Il est spécialiste des guérillas ethniques et des minorités d'Asie, spécialiste de l'histoire des forces supplétives, et expert en géopolitique (Proche Orient, Asie, Sahel, Ukraine). Il couvre tous les conflits majeurs sur la planète depuis trois décennies avec une prédilection pour les "guerres oubliées" difficiles d'accès et dont on parle peu (Yémen, Birmanie, Sud des Philippines, Mali, Nigéria…).


 77 place(s)

Le bien-être pour bien apprendre et bien enseigner à l'école maternelle


Enfants d'hier, enfants d'aujourd'hui : dans une société qui évolue, Eric Fleurat revient sur l'expérimentation de la classe dehors, qu'il a largement déployée sur sa circonscription, avec ici un focus sur la maternelle.
Comment "Apprendre Au et Du dehors" : il nous livre les conditions de sa mise en place.
L'objectif est de répondre à trois préoccupations : l'enfant et ses émotions, l'enfant et les autres et les implications que le bien-être peut avoir dans la disponibilité pour les apprentissages.
Car se sentir bien, avec soi et avec les autres permet de mieux apprendre.
Eric Fleurat fait le pari de la reconnexion avec la nature, une pratique qui amène l'enseignant à un nouveau positionnement.
La présentation s'appuiera sur les 3 phases dans la fréquentation de l’environnement naturel : l’être social, le sujet, l’apprenant.
Elle développera également 2 phases pour mettre à profit les bienfaits de l’environnement naturel : R-MART (acronyme créé par Eric Fleurat et Marie-Hélène Oger et qui préconise la rencontre, l'exploration et le jeu, avant la démarche d'investigation) et le langage et la compréhension à l’école maternelle.

Pilier 2 du plan maternelle Mlf : bien être pour bien apprendre

Eric Fleurat est inspecteur de l’Éducation nationale basé à Allonnes, ville appartenant à Le Mans Métropole (Sarthe) et labellisée Cité éducative. Convaincu du rôle central du « bien-être » dans la disponibilité aux apprentissages, il a impulsé sur sa circonscription une action intitulée « Apprendre Au et Du Dehors (A²D²) ». Celle-ci met en synergie les dimensions sociales, individuelles et pédagogiques pour développer chez les élèves de 2 à 11 ans, l’adaptabilité et le plaisir d’apprendre. Il développe les aspects théoriques d’une approche du bien-être, sa genèse et ses effets dans une publication intitulée La place de l’affectif dans les apprentissages (POp éditions ; 2013). 

 58 place(s)

À l'ère de l'information, l'IA est-elle source de vérités ou d'illusions ?

Dans cette conférence proposée par la Mission laïque française, Etienne Klein échangera avec les élèves du lycée Molière de Saragosse et du lycée Victor Hugo de Florence, au sujet de l'émergence de l'IA : quelle est son incidence sur notre rapport à l'information et la vérité ? L'IA change-t-elle vraiment la donne? Sommes-nous à l'aube d'un monde plus riche en découvertes et en connaissances ? ou au contraire, plus ouvert aux illusions et aux mensonges ?

Physicien, docteur en philosophie des sciences, Étienne Klein dirige le laboratoire de recherche sur les sciences de la matière au Commissariat à l'énergie atomique (CEA) et enseigne à l'Ecole centrale.  Il anime notamment l'émission "La conversation scientifique" sur France Culture dont plusieurs épisodes ont été consacrés à l'IA.
En plus de nombreux articles sur le sujet dans Philosophie Magazine ou L'Express, Etienne Klein a également, entre autres,  publié : Il était sept fois la révolution (Flammarion, 2005), Discours sur l'origine de l'Univers (Flammarion, 2010), En cherchant Majorana. Le physicien absolu (Équateurs-Flammarion, 2013), Le pays qu'habitait Albert Einstein (Actes Sud, 2016) et Ce qui est sans être tout à fait. Essai sur le vide et ses métamorphoses (Actes Sud 2019 ; Babel n° 1840).

 69 place(s)

Les cinq piliers du langage en maternelle

Il nous faut refuser que le destin scolaire de certains enfants soit programmé dès six ans.
Ce défi exige une démarche pédagogique explicite pour chacun des cinq objectifs assignés à l’école maternelle :

  1. Vivre et découvrir comment on comprend un texte lu par la maîtresse ;
  2. Vivre et comprendre l’organisation et le fonctionnement du lexique ;
  3. Vivre et comprendre L’organisation des phrases ;
  4. Vivre et comprendre les droits et devoirs de la communication orale ;
  5. Accéder à la conscience phonologique.

Pilier 1 du plan maternelle Mlf : des apprentissages solides au sortir de la maternelle

 Alain Bentolila est professeur de linguistique à l’université de Paris-Cité
Il a fondé et préside, depuis novembre 2010, le Centre International de Formation et d'Élaboration de Dispositifs pour les Maîtres (CIFODEM).
Il est officier de la Légion d'honneur, des Arts et des Lettres et de l'ordre du Mérite national. Il a obtenu le grand prix d'Académie française pour son livre De l'illettrisme en général et de l'école en particulier.

 42 place(s)

Comment favoriser l'apprentissage du langage oral en maternelle ?

Le langage est un outil essentiel pour plusieurs apprentissages de la vie et il est un élément clé du développement cognitif de l’enfant, de son éducation, et de sa réussite scolaire. Mais comment pouvons-nous favoriser l'apprentissage du langage et aider les enfants en difficulté ? Cette communication se propose de présenter les grands principes provenant de la recherche scientifique en acquisition du langage qui peuvent être utilisés dans le monde réel pour améliorer les compétences langagières chez les jeunes enfants qui sont exposés à une ou plusieurs langues.

Pilier 3 du plan maternelle Mlf : en route vers le trilinguisme

Alex de Carvalho est maître de conférences en psychologie du développement à l’Université Paris Cité, auprès du Laboratoire de Psychologie du Développement et de l'Éducation de l'Enfant (LaPsyDÉ), partenaire de la Mlf. Il a obtenu en 2017 le titre de docteur en sciences cognitives à l’École Normale Supérieure, sous la direction d’Anne Christophe. Alex a ensuite effectué un post-doctorat dans le département de psychologie de l’Université de Pennsylvanie (UPenn - USA), sous la direction du Pr. John Trueswell. Les recherches développées par Alex de Carvalho explorent de nombreuses facettes du développement du langage, sa compréhension, sa production et sa représentation, ainsi que leurs relations avec d’autres aspects non-linguistiques du développement cognitif de l'enfant et avec la compréhension de la lecture.

 66 place(s)

Adopter et adapter la méthode de Singapour : ses atouts et ses défis

Depuis les premières évaluations TIMSS et PISA, en 1995 et 2000 respectivement, les élèves de Singapour n'ont cessé de caracoler en tête de palmarès internationaux, en mathématiques et en sciences, et à tout niveau testé.  Dans sa conférence de presse du 5 décembre 2023, le ministre de l’Éducation de l'époque, Monsieur Gabriel Attal, a préconisé pour tous les élèves français dès septembre 2024, commençant avec le CP et le CE1. 

Quelles leçons pouvons-nous tirer de l’approche de Singapour pour aider nos élèves à aimer et à réussir en mathématiques ? Quels sont les points forts de la méthode et quels seraient les défis pour une mise en œuvre éventuelle ?

Franco-américaine, auteure bilingue et formatrice, conférencière et consultante internationale, Monica Neagoy est docteure en didactique des mathématiques. Elle a enseigné dans le département de mathématiques de l’Université de Georgetown (Washington) où elle a fondé et dirigé un institut de formation continue pour les professeurs. Elle a été directrice de programmes nationaux à la National Science Fondation, aux États-Unis. Elle est consultante en mathématiques auprès du Conseil Scientifique de l’Éducation Nationale (CSEN).

 61 place(s)

Le forum pédagogique, c'est l'esprit de partage d'expériences au service des élèves !