Faire coopérer des élèves peut avoir pour effet la pagaille, l’augmentation du bruit, la promotion des plus forts, l’ennui des autres, l’accroissement des inégalités. Pour éviter cela, il est nécessaire de structurer la coopération en classe.
Cette intervention consiste à s’interroger sur les raisons de regrouper les élèves, les intentions principales de l’enseignant et les précautions prioritaires à prendre, en s’appuyant sur les travaux de Sylvain Connac et l’expérience d’enseignant.
