Cette intervention a pour but d’amorcer une réflexion sur l’apprentissage de la compréhension en classe quelle que soit la matière ou la discipline.
On y verra:
Ce qu’on entend par comprendre un texte.
Les limites des questionnements traditionnels des textes
La nécessité de croiser des stratégies différentes pour multiplier les capacités nécessaires pour comprendre ce qu’on lit.
La nécessité de doter les élèves d’une posture de lecteur dès les premiers apprentissages
