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Créer une pièce de théâtre avec les élèves

Formation 1h

 Limite d'inscription

Comment encourager les élèves à écrire, mettre en scène et présenter une pièce de théâtre originale ?

Comment encourager les élèves à écrire, mettre en scène et présenter une pièce de théâtre originale?
– débuter à partir des idées des élèves
– créer et caractériser les rôles
– suggérer les renversements : faux personnages, détournement d’objets, situations inattendues, contrastes
– gérer l’écriture collaborative de la pièce
– amener le travail sur la langue : jeux de mots, registres, multilinguisme, mots valises, onomatopées
– introduire le « non dit » : mime, silence, immobilisme, attente
– mener les répétitions : gestion du groupe, création d’ateliers, filage
– créer des apartés, impliquer le public sous différentes formes
– mobiliser la confiance, le plaisir, l’énergie des élèves
– mettre en place un spectacle de fin d’année

franck.lemartelot@theecole.org

Franck Le Martelot

The Ecole

Enseignant de français au collège

deyellekoita@yahoo.fr

Deyelle Koïta

TFS
cselva@sdfrenchschool.org

Claire Selva

SDFAS
cyber.mlk@hotmail.fr

malek OUAKAOUI

LFB
pierre-benoitp@fasps.org

Pierre-Benoit Penin

French American School of Puget Sound
nadine.scandar@hotmail.fr

Nadine El habhab

Lycée français international Elite
lama.arajah@aflec-fr.org

Lama Arajah

Lycée Français International Elite
hoda.attallah@aflec-fr.org

Hoda Atallah

LFIE
eveline.choisnet@mlfmonde.org

eveline choisnet

andré malraux rabat
nabila.allaoui@mlfmonde.org

NABILA ALLAOUI

lycée français agadir Maroc
delphine.richer@mlfmonde.org

delphine richer

lycee international andre malraux
jamila.klila@mlfmonde.org

Jamila Klila

Lycée français international
medinaefiv@gmail.com

Cécile MEDINA

Ecole Française Internationale de Varna
rachid.el-aairj@mlfmonde.org

Rachid EL AAIRJ

Lycée Français International d'AGADIR

Informations

 Nombre de participants

13

 Places disponibles

-1

 Date(s) supplémentaire(s)

 Langue

Français

 Cycle(s)

  • Cycle 3
  • Cycle 4

 Domaine(s)

  • Langues
  • Lettres et sciences humaines