Tous, au quotidien, nous valorisons le plurilinguisme de nos élèves dans nos classes. Cependant, comment réussir à rendre l’étude phonologique de la langue française ancrée dans la réalité de nos élèves ?
C’est la question à laquelle j’ai essayé de répondre, dans ma classe, en ouvrant l’étude de la phonologie aux trois langues étudiées à l’école.
Partage de pratique de classe, en Grande Section, avec 25 élèves allophones.
